缙云县实验小学钭珍潘洁萍林顺
“哇！这幅漂亮！”“这些作业每一本都是那样清楚！”……在缙云县实验小学展览室，面对一本本规范整洁的作业，一幅幅生动传神的作品，成群结队的学生们发出了阵阵赞叹。这是缙云县实验小学近期开展的“两周”教学展示周系列活动之一。
本次“两周”教学展示周活动，以“培养学生良好的学习习惯”为主题；旨在通过学习习惯养成论坛，课堂优秀教学经验交流，优秀作业、作品展示等活动，提升学生良好学习习惯养成意识，促进课堂教学进一步优化；以习惯养成为支点，助力学与教，科学提高教学质量。
本次“两周”教学展示周活动是学校本学期开展“培养学生良好的学习习惯”活动中的一个节点，整个活动分为四个阶段。
第一阶段从调查开始，由校长室策划，以第8周教学活动周为依托，基于课堂教学观察、学生作业调查、召开座谈会等，确定学生学习习惯方面存在的问题，并由各学科教研组长汇总，在各学科教研活动时组织教师分析讨论。
第二阶段以制订为主，在调查分析的基础上，针对学生学习习惯方面存在的问题，由教务处组织，以各学科教研组为单位，通过讨论，制定各学段、各学科《学习习惯细则》。
第三阶段以落实为主，首先由班主任与科任老师组织学生认真学习制订的《学习习惯细则》，接着课内外努力践行；教务处组织校内名师，邀请专家，深入一线，考查《学习习惯细则》落实情况，重新发现不足之处，提出改进建议；同时依托教研组活动，不断反思，逐步修改完善《学习习惯细则》。
第四阶段以展示为主，通过近一个学期的以“培养学生良好的学习习惯”为主题的活动，以各学科教研组为单位总结经验，推选优秀课例，优秀作业，在本周（16周）开展一系列展示活动。主要有三种系列活动：其一，“各科课堂优秀教学经验展示”，分别在周二、周三、周四展示各学科优秀课例，展示在课堂上培养学生良好学习习惯的优秀做法；其二，“学生优秀作业展示”，各学科分别挑选班级优秀预习本、作业本、作品，在学校展览室展出，由班主任组织学生，分年级分批参观学习；其三，“教研组论坛活动”，围绕学习习惯，各学科教研组开展论坛活动，推动教师针对学习习惯这一主题，交流、反思、学习，以进一步推进优秀成果转化为学与教的实践。
近年来，在校本实践中，缙云县实验小学将每学期的第8周和第16周定为教学活动周，称为“两周”活动。其中，第8周为教学活动周，通过“推门听课”等活动，对于学校普遍存在的学科共性的问题，由校内的名师、学科带头人进行把脉、诊断，提出进一步改进的意见。在此基础上，进课堂检验，请更多的老师、专家指导，修改反思，力求完美。第16周为教学成果展示周，旨在借鉴、学习。虽然安排两周活动，实际上是对教研组整个操作、组织系统的点面结合的整合，是教师个体反思与团队交流诊断的整合，是发现问题，反思改进，实践跟进的整合；这两周只不过是活动过程中的两个节点，以点带面，使两周活动真正成为“教师交流的互动平台、教学反思的讨论平台”。
通过本次“两周”教学展示周活动，让全体教师经历了“调查问题—思考对策—内化落实—反思成长”这样的教研过程，以学习习惯为支点，在活动中思考如何落实“学为中心”的生本课堂，从而实现课堂教学的根本改观，全面整体地提升学校的教学质量。
